Le blog de Jacqueline Villani

anthologie magnard

J'ai découvert que l'anthologie à laquelle j'avais participé (Lectures - Anthologie pour le lycée, tome 2, XIXe,XXe siècles, Magnard 2000) est encore utilisée par certains enseignants. Je dois préciser que si le choix des textes est bien de moi, mes notes, introductions, questions... ont été réécrites contre ma volonté avec un nombre invraisemblable de fautes et de coquilles. Malade à l'idée que des collègues pourraient me croire à ce point dérangée je mets ici en ligne les trente pages de corrections que j'avais demandées, la plupart en vain.Téléchargement corrections_compltes.doc

Que la force soit avec nous

Je nous souhaite l'énergie d'Héraklès écrasant les infâmes prêtres de Busiris. Le site "officiel" de notre association - http://www.apfla-cpl.com - fonctionne de nouveau (merci à son créateur, qui est en train de rechercher les failles à l'origine des récentes perturbations).

Inlassablement

Nos décideurs sont devant un écran qui leur dit : Attention, êtes-vous sûr de vouloir tout effacer ? Et ils vont cliquer sur "oui". Après il sera trop tard. Mais les diverses stratégies d'élimination de la littérature - et de la philosophie - de nos enseignements (cf. le fameux rapport de l'Inspection générale sur la mort annoncée de la filière L) continuent à susciter des réactions : après les cris d'indignation à chaud et les premières analyses, en voici d'autres sur le site de Sauver les Lettres : http://www.sauv.net/ctrc.php?id=821&top=a (où l'on peut encore trouver le lien vers une page de notre site malmené : http://www.apfla-cpl.com/modules.php?name=News&file=article&sid=78).

Saine lecture

Dans Le Monde des Livres de cette semaine, un papier sur De la destruction du savoir en temps de paix  - Ecole, université, patrimoine, recherche (Mille et une nuits, 19€ ). Comme dit J.P.Testefort, un des auteurs de cet ouvrage collectif, "cette destruction du savoir n'est pas seulement un dégât collatéral du libéralisme. Elle est partie prenante de l'établissement d'un nouvel ordre politique et humain."

Transmis par Laurence.

Intéressantes informations

M. Léost, président de la Société des Agrégés, s'est entretenu avec Claude Boichot. On "s'orienterait vers une solution" où "la langue vivante 2 serait accompagnée, dans le texte officiel du commentaire suivant (en substance) : à la fin du premier trimestre, les élèves ayant choisi des enseignements complémentaires d'une durée égale ou supérieure à 4 heures pourraient à leur demande abandonner les deux heures de LV2" ; par ailleurs "il n'était pas exclu qu'en khâgne les optionnistes bénéficient d'un horaire renforcé".

Si comme moi vous êtes atterrés par le caractère vague de ces informations extrêmement "modalisées" et, dans le cas où ces aménagements seraient réellement retenus, par leur totale inefficacité prévisible -- c'est au moment de la mise en route que les élèves entrant en hypokhâgne sont le plus sensibles à la charge de travail ; et par ailleurs, concernant la possibilité éventuelle d'un horaire "renforcé" en khâgne, aucun élève ne choisira une option sans avoir une idée suffisamment claire de son niveau dans une des matières concernées --, continuez à écrire et à vous manifester.

Avez-vous lu Neropolis ?

La réforme des hypokhâgnes et la nécessité de prévoir un cours de culture antique pour tous vont nous demander un peu d'imagination. Toute suggestion de lectures sera bienvenue. Je vous propose Neropolis d'Hubert Monteilhet, et un index pour y retrouver des aspects précis de la vie quotidienne à Rome ou de la culture antique

Téléchargement index_neropolis.doc .

Téléchargement avezvous_lu_neropolis.doc 

nouvelles orientations en langues anciennes

- Les fichiers définissant le corpus d'oeuvres en latin et en grec pour la première année de la nouvelle hypokhâgne : Téléchargement amoramicitia.doc Téléchargement erosphilia.doc

- les compétences attendues par le jury :Téléchargement competences.doc

- le nouveau concours de la rue d'Ulm : Téléchargement ulmnouveauconcours.doc